Miguel Costa
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A qualidade versus actores - 18/10/06 11:10
Gostava de começar com um voto de confiança para os intervenientes no processo de alterações ao estatuto da carreira docente, em curso.Para que possamos melhorar os resultados da aprendizagem é necessário, em meu entender, ter em linha de conta dois elementos como factores preponderantes para se ter sucesso:1)Quem ensina terá de possuir a necessária preparação; 2)O currículo a ministrar deve ser abrangente sem cair no exagero de conteúdos.
1) Hoje estamos perante alguns resultados que se podem considerar pouco satisfatórios em algumas matérias.Esta verdade leva-nos a pensar que haverá necessidade de fazer algo que tem de passar por analisar, não só os conteúdos envolvidos e a extensão do programa a cumprir, mas também a forma como estão a ser transmitidos.
Directamente relacionado com o sucesso está o uso de técnicas e métodos de ensino/aprendizagem adequados, o que por vezes pode estar deficientemente a ser aplicado. Isto leva-me a alertar para a necessidade de formação contínua do corpo docente, quer específica da sua área científica, quer generalista sobre os métodos e técnicas pedagógicas.
2) Há algum mal estar em torno do cumprimento de alguns programas. Sou docente de matérias que se prendem com o agrupamento de Economia e Gestão e na minha área de intervenção, confesso que é difícil cumprir os programas se se pretender aprofundar de forma satisfatória os conteúdos de Contabilidade, Gestão, Economia ou Direito, porque hoje apenas podemos aflorar as matérias pela rama, o que faz com que os alunos cheguem mal preparados para o mundo do trabalho ou para a entrada no ensino superior.
A motivação também se consegue se a matéria se tornar aliciante, com alguma prática a envolver os conhecimentos teóricos ministrados.
Se nos entusiasmarmos a desenvolver as práticas, falta-nos tempo para cumprir todo o programa. Caso nos preocupemos mais com o cumprimento do programa as aulas tornam-se sem interesse e desmotivam os alunos.
Estamos perante um dilema que urge ultrapassar. Vejo como forma de modificar esta situação ministrar alguns conteúdos básicos no 9º ano, ao nível disciplinar ou no trabalho Projecto.
Não vejo razão para que tal não se possa fazer se vem melhorar a percepção da matéria por parte dos alunos que estão pela primeira vez a ouvir falar de tais conteúdos.
No que se refere ao aproveitamento nestas matérias, estou convencido que iria melhorar bastante. Não concordo que deva haver penalização para quem por estas razões acabe por não conseguir cumprir o programa que lhe estava destinado.Há que ter em consideração o contexto de trabalho, o nível dos alunos e o seu comportamento geral na escola e na sala de aula, para além de outros factores.
Obrigado pela atenção dispensada.
Miguel Costa  [file]
Embora seja docente, encontro-me requisitado nos Serviços Centrais do Ministério, mais concretamente no Gabinete de Gestão Financeira. Sempre estive ligado à docência e aos problemas que afectam a educação nos diversos níveis de ensino e à Administração Educacional. |
