sequeira
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Re:Escolas, Professores e Outros Profissionais - 17/12/06 23:12
3.1 – Como fomentar uma melhor articulação entre os professores e os pais/encarregados de educação tendo em vista melhorar o sucesso escolar dos alunos?
Agora que já vou no assunto nº 3 já começa a existir alguma recorrência nalguns pontos das perguntas embora isso não seja nenhum óbice.
Tempos houve em que a retórica professoral inibia um pouco os pais da maioria dos alunos menos letrados na sua maioria, com menos capacidade para o contraditório até porque chamados a participar numa área que lhe era distante, fora do seu contexto quotidiano! Na orientação dos colóquios havia também algum caciquismo e autoritarismo que ora diminuía os pais, ora até os afastava das reuniões, ora se culpabilizavam os pais em parte pelo insucesso dos filhos… Com o crescimento e mais colaboração das comissões de pais as palestras terão evoluído para uma comunicação mais de igual para igual até que finalmente se reconhece que o insucesso escolar não podia ser só culpa dos pais e ou dos alunos, mas também e muito dos professores, da mudança constante de livros e de professores, enfim do sistema em geral que tem sentido necessidade de evoluir para melhor! Assim, numa sociedade em que todos partilham a sua quota parte de culpa é mais fácil partir para o diálogo tendente a minorar as falhas de parte a parte no sentido de uma melhoria geral do ensino e sobretudo da aprendizagem.
Numa sociedade que se quer cada vez mais perfeita, solidária, mais humana, haverá que dar ouvidos a todos intelectuais ou não, formados ou não porque todos são pais, todos terão a sua visão do problema e todos quererão certamente o melhor para os seus filhos! Desde há muito que se vem falando na produtividade dos trabalhadores, no mérito! Quem quer um emprego privado faz testes, é sujeito a entrevistas, em suma é avaliado! Depois só faz carreira quem demonstra valor, quem faz progredir a empresa! Nos têxteis e noutras indústrias era vulgar ouvir-se que eram controlados de tal maneira que já se sabia de antemão quantas peças teria de produzir um trabalhador normal por hora e quantas mais produzia um muito bom! Enfim, a produtividade e o mérito, os resultados e os objectivos estão implantados na sociedade! Então porque não aplicar tudo isso na administração pública espaçando muito mais os automatismos das promoções? Todos nós sabemos que ao abrigo de uma data de artigos legais às vezes os professores primários não punham os pés nas escolas para onde eram designados ou então faltavam com frequência e metiam baixas! Eu fui aluno em Línguas e Secretariado no ISCAP e sei que alguns colegas meus em início de curso estavam colocados a dar aulas a meu ver sem preparação e houve até um de Aduaneiro que estava a dar práticas de secretariado quando não tinha sequer essa disciplina no seu curso sendo ainda por cima gago! Enfim poderíamos quero crer até falar em falta de preparação de certos professores para dar algumas disciplinas, mas fiquemos por aqui. Portanto os professores têm de começar por ter os seus cursos devidamente acabados, formação pedagógica e psicológica antes de iniciar-se como tal. Deveriam, como dantes, ser sujeitos a estágio, remunerado claro, sob orientação dum mestre qualificado e com muita experiência. Durante a sua carreira deve, como outros doutores, ser avaliado pelos resultados obtidos e pela sua real capacidade de ensinar. O facto de ter tirado 18 ou 19 não quer dizer que saiba ensinar e consiga bons resultados com os seus alunos. As escolas no seu todo devem também ser avaliadas e os seu resultados comparados com os de outras escolas. Mas dir-me-ão que há escolas inseridas em comunidades mais propícias e outras menos! Para isso ser tomado em consideração e melhorado há que por o serviço social em funcionamento, os psicólogos e os nutricionistas nas respectivas cantinas.
Alguns pais, isto é, muitíssimos não têm possibilidade de ajudar os seus filhos a fazerem os trabalhos de casa, outros quiçá mais capazes andam numa correria o dia todo chegando a casa arrasados. As crianças ficam horas em casa sozinhos e ou ao cuidado de empregadas domésticas que a maior parte das vezes têm uma educação muito limitada para além de que não têm autoridade. A vida nas cidades encaixota as crianças, obriga-as a estar sentadas a ver programas de TV desinteressantes, pouco educativos e ou construtivos das suas personalidades, sujeitos a uma publicidade agressiva e desenfreada! Entretanto a Internet pode ser uma óptima ferramenta para se aprender, assim como para destruir. Hoje o ensino, a educação começam a globalizar-se passando a tornar-se uma responsabilidade de todos, da sociedade em geral e já nunca mais só dos professores e muito menos dos pais que têm de trabalhar todo o dia para pagarem as contas. As escolas têm que estar disponíveis para dialogar com as comissões de pais em horas a que estes possam estar presentes! Por sua vez os poderes públicos têm de pressionar as empresas para que dispensem os seus trabalhadores umas horas de dois em dois meses para participarem e colaborarem com os professores em iniciativas que criem familiaridades entre pais, alunos e professores! Se a escola em colaboração concertada com a restante sociedade envolvente se tornar cada vez mais uma grande família quero crer que os resultados se farão sentir em larga escala.
Entretanto, hoje mais do que nunca, os professores terão também de assumir ao máximo a sua função de educadores aceitando que os alunos permaneçam mais tempo nas escolas onde necessariamente também terão que haver espaços de divertimento, de expressão artística livre, exercício físico, trabalhos manuais e ou oficinas, artesanato, etc.
O que falta na sociedade portuguesa é a evolução de um individualismo tradicionalista para todo um sem número de iniciativas viradas para o bem comum, para o voluntariado, para um real bem querer ao próximo! Parece-me que hoje um dos grandes problemas da sociedade é que as suas crianças e jovens circulam, vivem, crescem tempo demais um pouco sós, entregues a si próprias, com apoios aqui, agora acolá, mas não constantes e continuados. Assim, as suas estruturas físicas, psicológicas, emocionais sem apoios continuados e sólidos hesitam, têm medos, ficam inseguras, procuram saídas às escuras, caem nos abismos…
Nós a sociedade a que eu chamo rasca e à rasca que um dia tivemos o topete e a pouca vergonha de chamar aos filhos a que demos origem de juventude rasca temos que meter a mão na consciência, perceber que temos falhado redondamente e que não adianta disparar culpas para todos os lados! Rever, corrigir, endurecer a educação, exigir mais disciplina, mais memória, dar mais e exigir mais, amar mais e mostrá-lo menos. Para criar excelência todos temos de ser excelentes! Em favor dos nossos filhos, pela nosso sossego na velhice, pela Pátria, melhorar, melhorar! Eis o caminho que proponho.
Sequeira - Porto
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