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Que modelos de produção científica teremos de solidificar e de criar de novo para sustentar o desenvolvimento de uma economia baseada no conhecimento? 

Como vamos aproveitar o “Processo de Bolonha” para evoluir para paradigmas educativos renovados, com a complexidade cultural, pedagógica e organizacional que eles comportam? 

Que medidas devem ser tomadas para melhorar a qualidade da formação científica e técnica dos portugueses? 

Que fazer para atrair, acolher e criar boas condições de formação aos novos públicos da educação? 

Que novos modelos adoptar para a gesto da qualidade no ensino superior e que referenciais devem orientar a construção da excelência?